1、教育部頒發(fā)學(xué)校不得強(qiáng)制或暗示購(gòu)買(mǎi)指定資料的相關(guān)意見(jiàn)當(dāng)然是一件好事，但最重要的是學(xué)校是否真的能做到不強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)指定資料。

(相關(guān)資料圖)

2、現(xiàn)在出現(xiàn)的情況為學(xué)校/老師與廠商勾結(jié)，進(jìn)而從學(xué)生身上謀利，交更多的錢(qián)；更可恨的是有些學(xué)校甚至?xí)榱死娌活檶W(xué)生前途，被利益蒙蔽了雙眼，強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)一些與學(xué)生重要考試并不是很相關(guān)的資料。

3、這項(xiàng)意見(jiàn)如果能夠成功實(shí)行，可以盡可能避免上述這些情況。

4、但在保護(hù)學(xué)生利益的同時(shí)，也不能讓老師們不能施展拳腳。

5、我現(xiàn)在經(jīng)歷完高考了，在我高中的時(shí)候，我很喜歡我們的老師，每次我們老師推薦一些資料或者教材給我們的時(shí)候，總是會(huì)和我們說(shuō)“當(dāng)有人問(wèn)你們老師有沒(méi)有給你們推薦什么資料或者教材你們就說(shuō)沒(méi)有，不然老師也不好過(guò)”。

6、發(fā)生這樣的事情不僅讓我們覺(jué)得很難堪，也會(huì)讓老師很難去為了我們的成績(jī)更進(jìn)一步的努力，一些老師教齡幾十年，看過(guò)幾十種教材和資料，給我們推薦一些比較好的還要擔(dān)驚受怕。

7、另外，若是這項(xiàng)意見(jiàn)盲目執(zhí)行，不根據(jù)實(shí)際情況來(lái)執(zhí)行，麻煩的不僅僅是老師，學(xué)生也麻煩，老師不敢暗示或者強(qiáng)制購(gòu)買(mǎi)教材，這句話(huà)似乎關(guān)鍵字被抓錯(cuò)了，很多學(xué)校把關(guān)鍵字抓到了“購(gòu)買(mǎi)”，那么學(xué)生不能購(gòu)買(mǎi)資料或者教材要怎么解決呢？老師會(huì)把資料和教材比較重要的知識(shí)點(diǎn)拍下來(lái)或者掃描下來(lái)，一頁(yè)一頁(yè)地發(fā)到群上，然后讓學(xué)生/學(xué)生家長(zhǎng)自己去打印/復(fù)印，最終家長(zhǎng)也麻煩，學(xué)生學(xué)習(xí)效率也不高。

8、所以我認(rèn)為這樣意見(jiàn)不能只是說(shuō)說(shuō)或者僅僅按照字面上的意思執(zhí)行，學(xué)校及下級(jí)老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況去安排學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，去腳踏實(shí)地地為學(xué)生解決這些問(wèn)題，做到真正的為了學(xué)生，為了教育。

9、 任何一件事都有其利弊。

10、國(guó)家制定政策一定是希望引導(dǎo)事件向好的方面發(fā)展。

11、此次教育部印發(fā)的通知僅僅是意見(jiàn)，還并沒(méi)有達(dá)到強(qiáng)制的層面。

12、對(duì)于此條意見(jiàn)，答主認(rèn)為能夠有效遏制教輔售賣(mài)的不良風(fēng)氣，同時(shí)也對(duì)學(xué)校、老師提出了更高要求。

13、日前，教育部等五部門(mén)印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范教育收費(fèi)管理意見(jiàn)》的通知。

14、《意見(jiàn)》要求學(xué)校不得強(qiáng)制或者暗示學(xué)生及家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)指定的教輔軟件或資料。

15、 當(dāng)前教育市場(chǎng)教輔資料泛濫，各機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)激烈。

16、同時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)也難以從五花八門(mén)的資料中挑選適合自己的那本。

17、通常情況下，老師的推薦成為學(xué)生家長(zhǎng)選購(gòu)資料的燈塔。

18、一下將從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩個(gè)方面辯證看待此條意見(jiàn)。

19、優(yōu)點(diǎn)：打擊收受好處、收取差價(jià)等貪污受賄行為，將主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生和家長(zhǎng)。

20、學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí)的神圣之地，一切藏污納垢都不能容忍。

21、學(xué)習(xí)知識(shí)主要依靠書(shū)本，除了教育局統(tǒng)一發(fā)售的教材外，學(xué)校通常都會(huì)訂購(gòu)一些教輔材料。

22、此意見(jiàn)一出，購(gòu)買(mǎi)教輔材料要首先經(jīng)過(guò)學(xué)生、家長(zhǎng)的同意，學(xué)生家長(zhǎng)的權(quán)利得以保證。

23、一些圖謀不軌的商人或許要開(kāi)始收手了。

24、缺點(diǎn)：老師心有余悸，謹(jǐn)言慎行，影響教育質(zhì)量。

25、 不得暗示購(gòu)買(mǎi)指定資料，老師們可能會(huì)發(fā)愁于如何加強(qiáng)課后習(xí)題練習(xí)。

26、很多教輔確實(shí)很優(yōu)秀，老師進(jìn)行適當(dāng)推薦也情有可原。

27、況且很多大學(xué)老師上課的教材各不相同，你如果想順利跟上進(jìn)度就乖乖地去買(mǎi)和老師一樣的教材吧！這種情況是否屬于暗示購(gòu)買(mǎi)指定教材呢？很難界定！ 簡(jiǎn)而言之，意見(jiàn)出臺(tái)的目的是規(guī)范學(xué)校和老師的行為，具體的實(shí)施也不能一棒子打死。

28、老師是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的領(lǐng)路人，為了孩子們的未來(lái)，適當(dāng)推薦優(yōu)秀教輔也未嘗不可。

29、首先我站在學(xué)生的角度上，我認(rèn)為，教育部的這個(gè)想法是好的，但是實(shí)現(xiàn)起來(lái)都不知何時(shí)才可以完全實(shí)現(xiàn)，即使學(xué)校嚴(yán)令禁止教師不可強(qiáng)制或暗示購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)的資料，但是有些老師不理學(xué)校，很有可能在私底下和開(kāi)發(fā)商合作，買(mǎi)的學(xué)習(xí)資料不僅對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)太大幫助，還多收學(xué)生的錢(qián)，然后和開(kāi)發(fā)商五五分臟。

30、而且你如果不買(mǎi)這些學(xué)習(xí)資料，老師很有可能會(huì)把你當(dāng)作不想學(xué)習(xí)不愛(ài)學(xué)習(xí)，然后處處針對(duì)你，比如把你的位置調(diào)到最后的位置使你想學(xué)又很難看得見(jiàn)黑板，有時(shí)聽(tīng)老師講話(huà)會(huì)聽(tīng)不清，其實(shí)如果想真真正正地解決學(xué)校強(qiáng)制或暗示購(gòu)買(mǎi)指定資料的問(wèn)題，就要從這個(gè)問(wèn)題的根源來(lái)解決，不可只解決表面，要從這個(gè)問(wèn)題的主要地方來(lái)解決。

31、我之前去過(guò)一所學(xué)校聽(tīng)課，那時(shí)我就發(fā)現(xiàn)老師給學(xué)生上課很少在講書(shū)本上的內(nèi)容，老師一直在講一些學(xué)習(xí)資料上的內(nèi)容，而且我發(fā)現(xiàn)，每一學(xué)科在外購(gòu)買(mǎi)的學(xué)習(xí)資料，并不僅僅只有一本，而是有了兩三本學(xué)習(xí)資料，我當(dāng)時(shí)問(wèn)過(guò)這些學(xué)生，他們都說(shuō)每一本學(xué)習(xí)資料只講了寫(xiě)了一部分，學(xué)習(xí)資料上的許多內(nèi)容空著老師不講也不要寫(xiě)，而且不僅僅是學(xué)生對(duì)這種講一半就換學(xué)習(xí)資料的做法感到反感，家長(zhǎng)也特別反感，沒(méi)幾個(gè)星期就要收費(fèi)，買(mǎi)了后又不叫寫(xiě)，而且買(mǎi)多了學(xué)生也寫(xiě)不完。

32、關(guān)于學(xué)?；蚶蠋煹倪@種做法已經(jīng)遭到許多學(xué)生或家長(zhǎng)的反饋，教育部也接受了這些反饋，但是每次教育部來(lái)學(xué)校檢查時(shí)，老師都會(huì)教學(xué)生說(shuō)假話(huà)，說(shuō)這些學(xué)習(xí)資料都是自己自愿買(mǎi)的，老師并沒(méi)有叫買(mǎi)，這就有可能會(huì)給到教育部的一些假象，使教育部的人們認(rèn)為，學(xué)校并沒(méi)有強(qiáng)制或暗示購(gòu)買(mǎi)指定資料，以為自己頒發(fā)的這個(gè)規(guī)矩，已經(jīng)受到了學(xué)校的重視。

33、我在這希望學(xué)校和老師不要讓學(xué)生買(mǎi)這么多資料，讓學(xué)生可以快樂(lè)，健康的學(xué)習(xí)。

34、針對(duì)近日教育部等五部門(mén)的意見(jiàn)明確規(guī)定：公立義務(wù)教育學(xué)校不得收取任何學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)；不得強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)指定的教輔軟件或資料；不得跨學(xué)年預(yù)收費(fèi)用等。

35、就我個(gè)人而言，這確實(shí)是一件好事，但是學(xué)校能否真的做到不強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)指定資料？作為曾經(jīng)買(mǎi)過(guò)大量復(fù)習(xí)資料的過(guò)來(lái)人來(lái)說(shuō)，買(mǎi)各種各樣的學(xué)習(xí)資料、課外作業(yè)的花費(fèi)比正經(jīng)上學(xué)的花費(fèi)還要高，父母都希望孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)好知識(shí)，而有的父母并不識(shí)字，老師說(shuō)買(mǎi)什么資料就買(mǎi)什么資料，說(shuō)讓去哪買(mǎi)就去哪買(mǎi)，但是真的所有買(mǎi)的資料都是有用的嗎？如果教育部頒發(fā)的文件真的能夠?qū)嵭?，那不管是?duì)于孩子還是父母來(lái)說(shuō)都是一件好事。

36、作為過(guò)來(lái)人，我現(xiàn)在也是有孩子在上學(xué)，都說(shuō)減負(fù)減負(fù)，但是看著孩子小小的年紀(jì)背著那么大的書(shū)包，大人提著都覺(jué)得很重，書(shū)包里一本本的學(xué)習(xí)資料壓彎了孩子的腰，但是真的全都是適合孩子用的嗎？看著一些不合適的資料，真的很生氣。

37、有些必須要用的資料，我們家長(zhǎng)能夠理解的會(huì)為孩子買(mǎi)，誰(shuí)不想自己的孩子多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)呢？不過(guò)在保護(hù)學(xué)生利益的同時(shí)，也不能讓老師太過(guò)為難，不是所有的老師都是這樣的，以前我們上學(xué)的時(shí)候就有那么一位老師，幫我們推薦或訂了適合的學(xué)習(xí)資料還不讓傳出去，一些老教師教齡幾十年，推薦適合的學(xué)習(xí)資料還要小心翼翼的，擔(dān)驚受怕。

38、作為家長(zhǎng)，我是希望孩子能夠多多練習(xí)一些有用的，好的資料的，這些東西老師推薦的會(huì)比我們家長(zhǎng)瞎聽(tīng)說(shuō)的有用。

39、 教育是一項(xiàng)利己利人的偉大事業(yè)，教育部頒發(fā)的這一文件雖然會(huì)損害一些人的利益，但是只要能夠監(jiān)管到位，不論是對(duì)于學(xué)生還是老師來(lái)說(shuō)都是好的，也希望每個(gè)老師能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況去推薦適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃，真正做到為了學(xué)生好。

40、這樣既是對(duì)法令的遵守，也不違背教育的初心，更能贏得家長(zhǎng)和孩子的心。

41、 我覺(jué)得這個(gè)意見(jiàn)的出發(fā)點(diǎn)是好的，能在一定程度上維護(hù)學(xué)生家長(zhǎng)的權(quán)利，但是在某種程度上有些脫離實(shí)際的教學(xué)情況。

42、 首先，教育部規(guī)定學(xué)校不得強(qiáng)制或暗示學(xué)生購(gòu)買(mǎi)指定材料，主要應(yīng)該是為了切斷某些學(xué)?；蛘呃蠋熍c相關(guān)商家之間可能存在的利益鏈條，防止學(xué)校里的某些人利用學(xué)生的教輔資料謀取利益，割廣大學(xué)生群體的韭菜。

43、 這個(gè)意見(jiàn)的出臺(tái)，對(duì)在學(xué)校里利用學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教學(xué)材料的牟利的行為會(huì)起到一定的遏制作用。

44、從這個(gè)角度來(lái)看，這個(gè)意見(jiàn)還是很有積極意義的。

45、 但是，我們都知道在實(shí)際學(xué)校教學(xué)中，使用統(tǒng)一的習(xí)題資料，學(xué)生做同一份習(xí)題作業(yè)，老師統(tǒng)一批改、統(tǒng)一集體講解習(xí)題，算是一種比較普遍的教學(xué)方式。

46、一個(gè)班級(jí)里不同的學(xué)生使用不同的學(xué)習(xí)資料，對(duì)老師完成教學(xué)任務(wù)肯定會(huì)有不小的挑戰(zhàn)，甚至這在很多時(shí)候是不可行的。

47、 而要使用統(tǒng)一的學(xué)習(xí)資料，老師就不可避免地要讓學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)資料。

48、這樣一來(lái)，不可強(qiáng)制或暗示學(xué)生購(gòu)買(mǎi)指定材料這個(gè)規(guī)定在某種程度上就與教學(xué)實(shí)際產(chǎn)生了沖突。

49、 老師讓學(xué)生購(gòu)買(mǎi)一種教輔，讓學(xué)生完成，然后在課堂上講解，以此幫助學(xué)生提高成績(jī)，現(xiàn)在卻成了一種違反規(guī)定的行為，可能還會(huì)受到處罰。

50、這實(shí)在有點(diǎn)讓人難以接受。

51、 所以，我覺(jué)得這個(gè)意見(jiàn)還是存在較大的不合理之處。

52、在一定程度上，這個(gè)意見(jiàn)把出于真正教學(xué)目的讓學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教學(xué)材料的行為和某些人為了牟利讓學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教學(xué)材料的行為一棒子打死了。

53、 在整改這個(gè)教學(xué)材料購(gòu)買(mǎi)問(wèn)題時(shí)，有關(guān)部門(mén)是否可以采取更為貼近教學(xué)實(shí)際、更為周到的方案,而不是一刀切。

54、 如何做到既能夠切斷某些學(xué)校與相關(guān)商家的利益鏈 ，又不影響保障教育教學(xué)正常高效開(kāi)展，這是值得高層和我們每一個(gè)人去思考的問(wèn)題。

55、比如說(shuō)，有關(guān)部門(mén)是否可以嘗試探索建立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，對(duì)教學(xué)資料的購(gòu)買(mǎi)加以規(guī)范？ 我希望不要讓出于保障學(xué)生家長(zhǎng)權(quán)利的措施，最后成了脫離實(shí)際情況、影響正常教學(xué)秩序、甚至?xí)審V大師生陽(yáng)奉陰違的不良之策。

本文到此分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)資料 購(gòu)買(mǎi)指定 學(xué)生家長(zhǎng)